まずはみなさん、今回のワークショップに参加した経緯を教えてください。​

​​ナツメ ぼくは家が近いことにくわえ、教職を目指しているので、なにか自分にプラスになるかなと思い参加しました。​

​​アカネ 私も教職を目指していて、本庄高校の出身でもあるんです。ユナも、同じ本庄高校出身なので、私が誘ったんですよね（笑）。​

​​ユナ そうなんです（笑）。私は薬学部で、特に教職を目指しているわけではないんですが、なかなかできない経験だと思い参加しました。​

​​ユウタ 自分は今年度から教職サークルに入ってまして。その中でこの企画の募集があって、おもしろそうだなと思って。​

実際に参加してみての感想はいかがでしたか。​

​​ナツメ 大学の授業でも、グループワークでひとつの題材についてみんなで話し合い、形にしていくことがあるんです。今日もその延長線上ではありましたけど、ぼくらの場合、何時間も、何回もそれを繰り返します。一方で、今日はたったの4時間で成果を上げなきゃいけなかった。そこは難しさも感じましたね。ただ中学生も高校生も、すごかったです。最後はしっかり形になっていたので。​

​​アカネ 私も中高生の発表を見ていて、頭の柔らかさや感性に驚かされました。ただ、私自身「Canva」を使ったことがなくて、効果的なアドバイスができませんでした。実際に教師になったとき、そのツールを教師が使いこなしていないと、アイデアや新しい視点を生徒に伝えられない。なので、もっと自分もアンテナを張って、ICTについて強くならなきゃって感じさせられました。​

​​ユウタ 自分たちはいま「​​協創​​力体験演習」という、あらゆる学部の人が集まり、コミュニケーションを通じて課題を解決する授業があるんです。まさに今日と同じような内容ですが、簡単なようで難しい。でも、中高生たちは想像を超えてました（笑）。​

​​ユナ 柴沼先生のアイスブレイクもすごかったよね。​

​​ナツメ そうだね。実際に自分が教師になり授業を作っていくときに、授業の流れをどうするか、起承転結はどうするかなど、考えなきゃいけないことはたくさんある。そのヒントを、たくさん発見できたのもよかったです。​

早速ですが、本日のワークショップはいかがでしたか？

​​青木 まず、実施できたことがなによりでした。今回に限っては、この座組みで開催すること自体が大きな目的だったんです。いってしまえば、本来はしなくてもいい仕事を、先生たちにお願いしなくてはいけません。市教委の方々も、各学校の校長もそうです。それでも、みなさん前のめりに協力いただき、生徒たちも数多く参加してくれました。​

総勢40名の中学生が参加し、高校生たちも多く参加していましたよね。​

​​青木 中学生は、自主的に参加した方のみです。素直に「こんなに参加してくれるんだ！」と驚きました。また、今回は中学２年生向けだったんですが、本庄市内の中学2年生は600人ほど。そのうちの40人ですから、いかに多いかがわかっていただけると思います。​

本庄高校として、今回の取り組みの狙いはなんだったのでしょうか？​

​​青木 大きく3つあります。まず1つ目が、市内の学力向上への貢献です。学力向上には、中学校等の授業だけではなく、生徒自らが学習しようとする意欲が重要であると考えます。そのため、本庄市内の中学生が、自主的に頑張ろうと思えるきっかけを作りたかったんです。​



2つ目なのですが、本庄市内の中学生において、本庄高校は進学を検討いただける学校の１つとして知られています。ただ、志望していても中学校段階では学習習慣が定着しないなどを理由に受検を諦める子もいます。でもそのような中学生が、本庄高校にチャレンジしようとする状態になるように支援することができたら、地域にある学校として、よい循環を生み出すことに貢献できるのではないかと思っています。

ありがとうございます。最後、3つ目はなんでしょうか？​

​​青木 最後が、本庄高校の生徒にとって、城西大学によるマーケティング授業や大学生に触れることで、これから先の自分のキャリアに役立てられるということ。今日も、自分の好き嫌いを発見する場になっただろうし、いろんなところにアンテナを張るきっかけにもなったと思います。​

今後も両者の取り組みは続いていくのでしょうか？​

​​青木 続けていきたいですよね。というのも、大学と取り組むことって制約やハードルが高いんです。でも、城西大学をはじめ柴沼先生は、それをおもしろがってやってくれる。私たちとしては、ぜひ継続して、さまざまなイベントを今後も開催できたらと思っています。​

まず、こうして本城高校と取り組みを行うことになった経緯から教えてください。​

​​柴沼 青木教頭は元々、県の教育委員会にいたんです。その頃からの知り合いで、本庄高校に赴任するとなったとき「なんか一緒にやりません？」とお誘いいただいて。城西大学では、​​協創​​力体験演習といって、同じ課題を、全然違う学部の人たちと協力し合って解決する授業があります。それを中高生向けにやったらおもしろいのでは、という話になり、今回のワークショップ開催にいたりました。​

柴沼先生といえば、大学にとどまらず、​​対外的な活動もたくさん行っています。具体的に、どんな活動をされているか教えてください。​

​​柴沼 大学の教員として高校生向けに、高校の先生ができないようなことを伝える活動をしています。実際にやっているものだと、各部活動の部長たちを集めてリーダーシップ研修をしたり、先輩たちから自分たちの代になったとき、部全体をどういう方向にマネージメントしていくべきかを伝えていたり。​



​​また、いまは小中高で「総合的な学習​（探究）​の時間」があります。とはいえ、現場の先生たちも別に教科書があるわけでもなく、明確にやることも決まっていないので、どう授業を展開していいかわからない。そういったもののアドバイザーとしても活動しています。​

学校じゃ教えられないところを補完しているということですね。その狙いはなんですか？​

​​柴沼 学校で教えられることは、表面的なことが多いと思うんです。一方で、社会を生きていくなかでは、学校の授業で​学んだことを活かした​知識やアイデアが必要だったりします。学生たちが社会に出たとき、問題に直面したとしても、ぼくが教えたことが少しでも役立てばと思っているんです。​

​​柴沼 ​​大学生に関して言うなら、今日は教員を目指している学生が来てくれました。みんな例外なく、これまで​学校で​たくさん授業を受けてきてますけど、授業の裏にはこんな工夫があって、先生たちの何気ない雑談にも実は狙いがある。そうした余白の部分を、少しでも感じてほしかったんです。​

ワークショップのはじめに行ったアイスブレイクも、本来であればなくてもいいわけですものね。​

​​柴沼 そうです。なくてもいいですが、共通点探しのアイスブレイクがなかったとすると、あそこまで盛り上がらなかった。教員として大事なものは、基本的な知識はもちろん、それ以外に子供たちがどう学べるかという環境をつくる部分も同じくらい大切。大学の役割は、むしろ​教科書や​参考書には載っていない部分を伝えていくことだと思っているんです。​

柴沼先生の本日の講義は、中​・​高生、大学生、ひいては参加した先生たちにも学びがあるような気がしました。​

​​柴沼 人は、押し付けられるよりも、自分で発見したり、たどり着いたりすることに喜びを感じると思っています。その部分を手助けすることが、教員の立場でも、部活のコーチの立場でも、大事な姿勢なんじゃないのかなと思うんです。​

今回の取り組みの結果、中​・​高生が城西大学に入学することがゴールですか？​

​​柴沼 それよりも、今日のワークショップを通して「この続きってどうなってるんだろう」と少しでも興味をもってくれたらうれしいです。結果として、城西大に来てくれたら、もちろん喜ばしいことではありますよね。​

手応えはいかがでしたか？​

​​柴沼 今回、自分にとって初めてのトライは、城西大学の学生を手伝わせることでした。彼らは、僕の授業を受けたことはあっても、ほぼはじめましての状態。それでもこっちの思いを汲み取ってくれて、動いてくれて、​彼らのおかげで中学生・高校生が成長できたと思います。本当に​とても活躍してもらいました。ありがとうと伝えたいです。​



​​それと月並みですが、可能性って無限なんだなって。中高生たちは、​もともとは​マーケティングのことなんてほとんどわからないはずですが、みんなの発表を聞いて「こんなに化けるんだ」って。いますぐにでも、大学に入学​してほしい​子もいましたし（笑）。​

その延長線上に、地域貢献があるとお考えですか？​

​​柴沼 いろんな方との出会いの結果として、いまの自分があるので、ご縁があり、お役に立てる機会があれば積極的に参加したいと思っています。そして、ぼくが携わったことで、少しでも地域にポジティブな影響が与えられたら、それはうれしいことですよね。​